英语教学新发展研究

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内容简介

中国英汉语比较研究会“新时代外国语言文学新发展研究丛书” 编委会名单

总序

前言

图目录

表目录

第一部分 英语教学概论

第1章 英语教学的本质

1.1 英语教学的学科关联性

1.1.1 英语教学与语言学

1.1.2 英语教学与教育学

1.1.3 英语教学与心理学

1.2 英语教学的目标

1.2.1 语言目标

1.2.2 非语言目标

第2章 新时代英语教学研究发展概况

2.1 社会转向

2.1.1 主要观点

2.1.2 实证依据

2.1.3 对教学与研究的启示

2.2 多语转向

2.2.1 主要观点

2.2.2 实证依据

2.2.3 对教学与研究的启示

2.3 积极情感转向

2.3.1 主要观点

2.3.2 实证依据

2.3.3 对教学与研究的启示

2.4 超学科趋势

2.4.1 主要观点

2.4.2 实证依据

2.4.3 对教学与研究的启示

第二部分 英语教学理论发展

第3章 国际英语教学理论研究新成果

3.1 全球化背景下的英语教学

3.1.1 全球化背景下英语教学的变革与挑战

3.1.2 全球化背景下英语学习者／教师身份

3.1.3 全球化背景下英语教学的中国视角

3.2 交际教学法

3.2.1 交际教学法理论基础

3.2.2 交际教学法研究新进展

3.2.3 未来研究发展方向

3.3 动态评估

3.3.1 理论基础

3.3.2 动态评估实施程序

3.3.3 动态评估研究进展

3.3.4 未来研究发展方向

第4章 国内英语教学理论研究新成果

4.1 英语教学多模态研究

4.1.1 课堂教学多模态设计与模态协同

4.1.2 多元识读能力培养

4.1.3 多模态英语教学实践研究

4.1.4 学术贡献

4.1.5 对教学与研究的启示

4.2 英语自主学习研究

4.2.1 自主学习概念及其发展

4.2.2 国内英语自主学习研究概述

4.2.3 外语类专业学生自主学习能力界定及其培养

4.2.4 学术贡献

4.2.5 对教学与研究的启示

4.3 续论

4.3.1 续论的产生背景

4.3.2 续论的理论基础

4.3.3 续论的发展历程

4.3.4 续论的实证研究

4.3.5 学术贡献

4.3.6 对教学与研究的启示

4.4 产出导向法

4.4.1 产出导向法理论及其发展

4.4.2 产出导向法的实证研究

4.4.3 产出导向法的辩证研究范式

4.4.4 学术贡献

4.4.5 对教学与研究的启示

第三部分 英语教学研究方法

第5章 描述性研究

5.1 什么是描述性研究

5.1.1 描述性研究的定义及特征

5.1.2 描述性研究的分类

5.2 描述性研究的数据收集

5.2.1 录音／录像

5.2.2 民族志

5.2.3 课堂观察

5.2.4 访谈

5.2.5 问卷调查

5.3 描述性研究的数据分析

5.3.1 输入互动分析

5.3.2 会话分析

5.3.3 话语分析

5.3.4 扎根理论

5.4 描述性研究的信度和效度

5.4.1 描述性研究的信度

5.4.2 描述性研究的效度

第6章 相关性研究

6.1 什么是相关性研究

6.1.1 相关性研究的定义及特征

6.1.2 相关性研究的分类

6.2 相关性研究的数据收集

6.2.1 自然观察法