第5章 体育教学的特点

体育教学与其他学科相比较，有其明显的特点：

（一）坚持健康第一

当前，我国课程改革深入发展，体育课程已经发展成为体育与健康课程。课程的宗旨是坚持健康第一的理念。因此，健康第一已经成为今后体育教学的主导思想，同时也是第一大特点。

（二）以身体练习为学习的基本内容

体育教学的目标主要是通过学生参与各种各样的身体练习来实现。通过学习体育运动技术和掌握运动技能，发展学生的身体。身体练习为学习的“基本平台”，在这个平台上，可以拓展各种其他形式的活动，从而实现体育教学的多种目标。

（三）体力与智力活动相结合

在体育教学过程中，学生从事各种身体练习时，一方面是技能与体能水平的外显，另一方面又是人的思维活动的体现。身体练习的完成实际是体力活动与思维活动相结合的过程与结果。在此过程中体力活动与智力活动应紧密结合，融于一体的。当前有人称之为“身体思维”。

（四）身体承受一定生理负荷

人的体能和健康的发展需要运动，需要做各种身体练习，仅此还不够，还需要有科学的运动量。承受科学的运动量就需要有一定的运动负荷。体育教学过程中，主要是通过学生反复从事各种身体练习，学习掌握体育知识技能。在反复练习的过程中，对学生的机体会产生相应的刺激。运动刺激的大小与过程会直接影响学生生理负荷的大小与过程。一个学生所能承受的生理负荷是各不相同的，如何科学合理安排负荷是体育教学的特殊问题。

（五）注重心理健康与社会适应能力的发展

体育与健康课程标准提出五个领域的目标，其中心理健康和社会适应目标成为课程的重要目标。因此，注重心理健康和社会适应能力的发展成为当前体育教学的特点。