第6章 习惯养成(6)
最近我们变换了读法，是因为开始使用带拼音的读本。我先和他读一遍汉字，再带他读拼音。我读第一遍的时候，他就觉得很好玩儿，然后很快就发现了读拼音的规律，于是开始乐此不疲。偶尔有他读不准确的，我再纠正一次就可。
读着读着就遇到了他不认识的字，我告诉他有两种解决的办法：一是有拼音的你可以照着拼音读，二是你可以自己查字典，这样所有你遇到的生字你就都能认识了。我把《新华字典》拿过来，先教他查他认识的字。当看到自己认识的字真的都在字典里面躺着等他的时候，他特别高兴，说：“真的在这里啊，哈哈，原来卷发的卷在这儿呢！”
兴趣起来了就好办了，他开始自己找书上他不认识的字，然后对着拼音的拼法去字典里找。声母韵母我没教他，但是英文的字母大小写他可是早就认识了，所以这种查法根本就不费力气。整个晚上，他都在查找中快乐着，发现着，惊叹着。偶尔我想帮忙，他还推开我的手，对我说：“妈妈，你不要帮我，我自己来。”于是他认识了玛瑙、粮食等等，还发现了字典边上的小蓝线原来就是一个个字母，虽然顺序他还没理好，但是一个个翻来比一页页地找自然要快很多。
先生看我们查得热闹，就也过来看。看我们拿着儿歌的书查字，就看着一首儿歌问：“长城长，长城弯，长城的东边和西边都是什么啊？”儿子翻到那一页，告诉他爸爸说：“这不都写着嘛。东边是山海关，西边是嘉峪关。”
晚上睡觉前，先生又故意考儿子。儿子回答他：“长城长，长城弯，长城就像一条长扁担。一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。大山公公腰板硬，一挑挑了几千年。”
先生哈哈大笑，感叹说：“这才是真的读书了啊。”
读书识字原本就和吃饭喝水一样，没必要一定要家里的每个角落都挂满汉字，每一样物品上都贴上标签。文字是要放在语言的环境中才有生命力的，也才让学用的人感受到文字组合的快乐。真正的读书，一定是要从中感受到快乐的。每日不间断而又兴致勃勃，学习与阅读的快乐就滋润了生命中的每一天！
文·蝶舞轻灵
让儿子“垂涎”一本书
带儿子一起逛书店，在儿童读物的海洋里畅游时，我一眼就瞧见了那本日本女作家安房直子的书——《遥远的野玫瑰村》。想起不久前，曾在网上看到过有关它的介绍，书中收集了很多精彩的童话故事，非常适合大声地读给孩子听。而且，网上还特别提示：阅读这本书需要特别安静的心情，需要非常纯净的想象力。
毫不犹豫地将《遥远的野玫瑰村》带回家，我信誓旦旦地对儿子说：“从今天起，妈妈每天都要给你读一篇这里面的童话。”但儿子似乎一点儿都不领情，噘着嘴巴说：“我不喜欢这个，我还要看喜羊羊呢。”我极力说服他：“你一定会喜欢的。这里面虽然没有喜羊羊和灰太狼，但是有会做玫瑰香味肥皂的狗獾，有热心肠的比目鱼，还有系着雪白围裙的母鸡……”儿子有点儿心动了，凑到我面前：“那现在就读吧，读比目鱼的故事吧。”
我清了清嗓子开始读：“岛田岛尾在阿卡西亚西餐馆干活儿。从站前的交叉点往右拐，第三家，就是房顶上装饰着巨大的鸡的那家西餐馆……”刚读了这几句，儿子就坐不住了，一边蹲到地板上摆弄玩具小汽车，一边嘟哝着：“不好玩儿，比目鱼呢？”我只好跳过几行，安排比目鱼赶紧出场：“……我会帮你的，请在这里再忍受一下。这声音，怎么这么像死了的父亲呢？岛尾正想着，发现一条比目鱼躺在水池下面的一块冰上头。不，是与比目鱼的眼珠子相遇了。天哦，比目鱼竟还活着……”听到这里，儿子总算放下手里的小汽车，重新凑过来。但只过了一小会儿，他就又失去了耐心，大声抗议：“不好，故事太长了。”我只好暂时停下来。看来，小家伙还没有被其中的故事情节吸引住。要知道，好的故事情节就像磁铁一样，一旦吸住了，想甩都甩不掉呢。
怎么办？我灵机一动，选了一段继续读：“岛尾烤了各式各样的馅儿饼，他以比目鱼教的方法为蓝本。比方说，像什么野鸡肉馅儿的星星形状的馅儿饼，蘑菇馅儿的树叶形状的馅儿饼，南瓜馅儿的心形状的馅儿饼……”读着，偷眼看儿子，小家伙眨巴着一双大眼睛听得渐入佳境。趁热打铁，我赶紧把故事从头至尾连贯地读了一遍。这次，儿子不吵不闹，待故事结束，还提出了一大箩筐问题呢。
做晚饭时，我正在厨房忙碌着，小家伙又抱着那本书跑了过来，伏在我耳边说：“妈妈，你也给我烤馅儿饼吃吧。”瞧他那一副垂涎欲滴的模样，我忍俊不禁：“好，妈妈这就给你烤豆沙馅儿的月亮形状的馅儿饼去！”
文·阿遥
做一个书香妈妈
周日陪孩子去学画画。孩子们在教室里学习，外面走廊上等孩子的妈妈们便开始聊天儿或者织毛衣，唯有我拿出一本书来读。时日久了，她们对我说：“你这么喜欢读书啊，真是一个书香女子。”我说：“不，我是书香妈妈。”
我喜欢读书，也喜欢带着孩子一起读书。孩子小时候，因为不会唱催眠曲，我只好用唐诗来哄孩子。“深秋幕帘千家雨，落日楼台一笛风”“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”“潮平两岸阔，风正一帆悬”……这些朗朗上口、优美生动的诗句伴随我和孩子走过那每一天寂寞的日出日落。在我日复一日的重复中，刚会说话，孩子就会背诵《登鹳雀楼》；两岁时能背诵数十首唐诗；三岁时，因为毫不困难地背出了我天天给他背的《蜀道难》，一时让我周围人惊诧不已。虽然他不大懂得诗意，背会的也常常很快就忘掉，可是因为从小背诵唐诗，让他的记忆力极好，为他后来的学习节约了大量的时间。
每次带孩子出去玩，我都会把一本书装在包中。在孩子挖土扬沙的间隙，在他跟小朋友游戏的同时，我便会坐在旁边，捧书读一会儿，有时能读几页，有时也只能读几行。孩子看到我在读书，有时候也会跑过来好奇地翻翻我手中的书，或者问我书中的故事。我便耐心地讲给他听。
孩子大了一点儿，我开始给孩子讲历史故事，读古今中外童话，还有科普读物。后来孩子迷上了恐龙，我虽然不大懂，可依然一本本把那些关于恐龙的书买来，不厌其烦地一字一句读给他听。
有孩子的生活忙乱不堪，每天下班后还要买菜做饭洗衣做家务，所以在家里可以读书的时间很少。我便在枕边厕上，利用点滴时间读书。虽然我从来没有一句引导他去读书的话，可孩子却是见样学样。孩子二年级的一天，我在厨房忙碌半天没听见他的声音，跑回屋一看，原来他竟也坐在卫生间里抱着他的童话书看呢。我习惯在睡觉前看会儿书，不知不觉他也学会了。于是在每一个晚上，母子二人一起拥被夜读，互不影响倒也相映成趣。