第三节 高校辅导员职业价值观正式问卷的信度与效度检验

一 高校辅导员职业价值观正式问卷的信度检验

量表或问卷的信度也叫可靠性，是指问卷测试结果的可信程度。量表或问卷的信度越高，表明测量结果越可靠（张志杰，2012）。有研究者认为，反映问卷内部一致性的信度系数α是量表或问卷质量最重要的指标之一（德维利斯，2010）。因此，我们采用克隆巴赫α系数作为信度指标，对高校辅导员职业价值观问卷进行信度检验。问卷总体和四个维度的内部一致性系数见表2-10。

表2-10 高校辅导员职业价值观问卷内部一致性系数

对于α系数的可接受值，不同研究者的观点有所不同。德维利斯认为，对于研究用量表或问卷，若α系数值低于0.60，则不能接受；0.60—0.65，不够好；0.65—0.70，是最低可接受程度；0.70—0.80，较好；0.80—0.90，非常好（德维利斯，2010）。从表2-10可以看出，高校辅导员职业价值观问卷总体和四个维度的克隆巴赫α系数在0.791—0.975，表明该问卷具有良好的信度。

二 高校辅导员职业价值观正式问卷的效度检验

量表或问卷的效度是指测试所得到的分数是否反映了想要考察的特征及其程度（张志杰，2012），是检验问卷有效性的指标。我们采用内容效度和结构效度两个指标来对问卷的效度进行评估。

（一）内容效度

我们所编制的高校辅导员职业价值观问卷，题项来源于对高校辅导员的结构化访谈和开放式问卷调查，初测问卷经过了课题组成员多次讨论和修改。在正式问卷形成的过程中，先进行了一次小范围的试测，以确保问卷的条目能较好地反映高校辅导员的职业价值观。严谨的问卷编制程序保证了问卷具有较高的内容效度。

（二）结构效度

结构效度被看作最重要的一种效度（麦金太尔等，2009）。检验结构效度的方法之一是考察各维度与问卷总分的相关系数以及各维度之间的相关性。通常，各个维度与总分之间的相关系数应达到显著水平，表明各因素较好地反映了问卷所要考察的内容。各个维度之间应该具有中等程度的相关性。如果相关性太高，说明维度之间有重合，有的维度可能没有必要。如果各维度之间相关性太低，则说明有的维度反映的是与问卷总体不相关的内容。

高校辅导员职业价值观问卷四个维度与问卷总分的相关系数及各维度之间的相关性如表2-11所示。

表2-11 高校辅导员职业价值观问卷各维度间相关性及维度与问卷总体的相关系数

注：∗∗表示P＜0.01。

由表2-11可见，高校辅导员职业价值观问卷四个维度与问卷总体的相关性均达到显著水平，较好地反映了问卷所要考察的内容。各个维度之间的相关性属于中等水平，表明各因素之间具有一定的独立性。

同时，前面报告的验证性因素分析结果也表明，我们所编制的高校辅导员职业价值观问卷具有良好的结构效度。

从高校辅导员职业价值观正式问卷信度与效度检验的结果来看，我们所编制的高校辅导员职业价值观问卷具有良好的信度与效度，可作为后续考察高校辅导员职业价值观现状的测评工具。