2-8　C/C++程序员成长经验

当你学习了一门基本语言，建立起这些程序设计的基本概念之后，你会逐步成长，甚至有时候会加速度成长。所以本章来回顾一下一个嵌入式程序员的成长道路。为后面的开发经验介绍定下一个基调。也希望这些经验能给读者一些激励和帮助。

算上大学开始的编码工作，我写程序已有十多年历史了，现在呢，也靠这个吃饭。据说十年磨一剑，我也希望我这十多年的编程经验对大家有所帮助。基本上经历了以下三个时期：

●　初期：C语言是一门课程，用来对付考试的。

●　中期：C语言是一个工具，用来帮助学习的。

●　现在：C语言是用来解决问题的。

差不多经历了从知道语法，熟练C语言，到用C语言解决一些工程数学或者其他教学的相关问题，并开始扩展自己的知识面。比如，链表学习的时候完全不知道它有什么用处，不过等到学到操作系统的时候便会明白，原来这么多进程在电脑中只不过是一张张链表罢了。如果你看懂了上面这一句话，其实你这门课基本上也就合格了。

第一阶段：C语言的学习

C语言是我的第二门编程语言功课。当时的大学课程设置可能和现在不同，入学会学习一门程序设计语言，根据专业不同，Pascal、Fortran、Basic等都有。而且上机是在一个小型机的终端上进行。等这门课快结束的时候，刚刚有点儿感觉，就要考试了，这门课就结束了。基本上什么也没有学到，就知道使用键盘敲入字母字符了。

真正的C语言学习是大三的这门C语言课程。而且学校的机房开始流行PC机了，每台电脑上都有Turbo C。基本上上一节课就会抽空去机房待一两个小时，调试一点程序。现在还记得第一个程序，有个字母打错了，半天找不到原因，编译提示的英文每个单词都认识，合起来的意思却看不太懂。自己还觉得和书上的一模一样，找了一个同学来看，原来是少了一个字母。

这个时候，只能说熟悉一下电脑的用法，那个时候还是DOS，还要记忆各种命令。然后就是把书上的代码敲入Turbo C中，一一验证这些语法。感谢学校的一个规定，当时C语言考试，上机要占部分成绩。不然，以我对课程的态度，肯定只上课不上机了。当然，那个时候，不知道将来要靠C语言为生，只是把它当成一门课程来学习。

还好那个时候学校风气不错，大家都说，不会应用计算机，将来会有危险。对我们这个专业来说，会应用计算机，当然标准就是会利用计算机开发需要的程序了。

总结一下，第一个阶段，只是通过上机验证C语言的语法。不断地编写一些程序，熟能生巧。后来问过很多同事，都说有这个阶段。只不过他们有些人当时就很爱干这个，做起来兴致勃勃，我属于中间，感觉还不错，既不特别喜欢，也不像有些同学对计算机编程有畏惧心理。当时要知道熟练掌握C/C++可以让我的工资快速加倍，我就肯定不是上课就去机房了，我有空就去，把C语言练习得无比熟练，就像我们说话一样，它其实也是一门语言，是一门和计算机交流的语言。

第二阶段：课程设计和毕业设计

感谢学校，当时教学改革，给我们这个专业开了一门叫作软件开发基础的课程。现在明白了，就是计算机专业的数据结构，操作系统和软件工程的三合一。

数据结构主要是链表、树等，老师要求我们用C语言实现，特别是课程设计，开始人生第一个超过1000行的代码。

以前的学习，最多不过是200行的代码，当代码规模扩大后，你就感觉不一样了，慢慢地经验也不相同。现在看来，熟悉了基本语法之后，就是给自己题目，让自己编写越来越长的代码就可以了。

当时并没有这个认识，幸好还有两门课程的课程设计，给了我编写更长程序的机会，一门是复变函数，老师让抄写书上的一个算法用C语言实现，一门是信号与系统，很难也很有意思的课程，有个算法难得很，我都没有搞懂，只是到图书馆抄了一个代码来实现，慢慢地搞懂了。

说到这里，数字电路和计算机原理两门课程设计也同样精彩，后来硬件上能这么熟悉，全靠这两个课程设计时打下的基础。

然后就是毕业设计。我的系统比较简单。但好像代码也有一万多行，第一次编写这么大的项目，而且还要和别的同学衔接。真的有飞跃的感觉。当然，现在回头来看，这个代码也简单得很，而且幼稚，其中很多代码都是简单重复。比如两个文件，实现的功能都差不多，程序逻辑也差不多。对自己训练不多。只不过，当时那个阶段，需要不断地重复达到一个熟练的程度。

总结一下，这个阶段，才是真正的接触程序编码的阶段，虽然简单，但毕竟代码都是自己去想，自己去写的，即使抄袭，也是读懂了的，相比只是验证语法的第一阶段。其实是一个飞跃。

第三阶段：硬件开发和学习C++

毕业的前两年，其实我很少用C语言开发东西，那时全是用单片机去实现。有段时间，还去管了一下智能仪器的现场生产。当然，后来没有想到，这些经历居然也是财富。

编写了几个项目，都是汇编语言，自己再笨，也发现了一点规律，其实这些系统都是一个输入：传感器；一个输出：LED；CPU或者说微处理器的功能就是根据输入计算和控制，然后控制输出。其实看穿了都很简单。

然后开始想转型，想朝软件开发方面发展，大学没有学习过C++。就买了两本书来自学。大学教育的目的不是教会你什么，而是教会你自己学习。当然，这个时候学习和读书不一样，不是为了分数，而是为了合理知识结构。

很快就用上了C++的知识。有个项目，就是血压计的项目。原理很简单，就是传感器测试出一个人的血压，得到一个电压，把这个电压显示出来。将电压就变成人能理解的血压。系统里面的代码很简单，用汇编简单就能编写出来。

这个项目我查了很多医学文献和专利文档，形成算法的过程。这些数据汇总形成算法，C++就派上用场了，当然，用C语言也能实现，只不过当时C++开发平台已经有很多库，用起来效率高很多。

总结一下，这个阶段主要是和硬件打交道。日子其实比较苦闷。但也积累了不少硬件方面的知识，没想到后来这成了我的一个优势，大多数开发人员不像我有硬件背景，大多数硬件开发人员又不像我有软件开发背景。特别是电子设备生产现场经验，有经验的人又没有开发经验。我就成了那个他们之间互相沟通的人。

第四阶段：中型项目开发经验

其实前面我碰到的项目都很小，后来机会来了我想转型，就换了一份工作。我居然获得了一个开发独立项目的机会，这个项目开发的时候，挺紧张的，还好可以查书。

这个项目使我明白了核心算法的重要性，还有学习能力的重要性。普通的代码，到一定的阶段大家都会编写。这个项目要用到一些新设备，很快就能掌握它们的功能和应用，学习能力显得尤为重要。项目的搭建，核心算法的确立，是项目的两个关键。

这个项目从基本上来说，只是一个前后台系统，还算简单。后面项目用到了操作系统。从此，我经历的项目都是用嵌入式操作系统实现的大系统。又进入了一个新的阶段。

总结一下这个阶段，学习能力，系统整体框架的搭建能力，核心算法的编写能力。慢慢就会显示出优势来。但实际上，痛苦往往在于调试。

第五阶段：大型项目开发经验

后来慢慢有机会参与一些大型项目的开发。当然，我个人只是参与其中很小的一部分。本来这个阶段想积累一些项目管理的经验，不过尝试了几次，看来自己不是这块材料，还是朝资深工程师这条路上走吧！

总结个人学习成长的道路

现在回头看看，当时自己也很幼稚，只不过是简单的语法，都要编写一个程序去验证一下。不过，这也说明学习和成长是一个有加速度的过程。

现在反而后悔那个时候，没有多多进行训练，打下更好的基础呢。我可能比别人笨，别人一周上机一次就够了，我多上机两次行不行。

时间久了，点滴的积累，成就了今天的熟练。当然，技术这个东西水很深，懂得越多，接触未知领域就越多。

我个人经历有限，见识也有限。

只是读大学的时候，完全不知道哪些课程将来有用，哪些课程将来无用。

我希望我的图书能帮读者把这些东西串一串，给读者一个比较清晰的认识。加上自己的上机自我训练，希望读者能找到满意的工作。

因材施教：使用两套教材

因材施教对我来说就是根据自己的情况，选用不同的教材。因为我有同时使用两本教材的习惯。

一般来说，老师在选购教材的时候，要考虑到绝大多数同学的情况。而作为一个学习的个体，你要考虑到你自己的情况，选购一本教材作为补充。

最经典的案例是《线性代数》，我们老师讲的那本非常浅，我自己选购了一本。

内容就刚好衔接上，深度广度厚度都够，我学得不亦乐乎，后来期末的时候，不用复习都考了高分。快毕业的时候，同学都来借这本书。因为他们考研要用。

当然大多数教材内容会互相重复。

比如学Pascal语言，老师推荐了一本，比较薄，只有基本知识。我又购买了一本，里面有Object Pascal的内容，这是面向对象的开发知识，一般的Pascal语言图书不讲。

开始我以自己购买的这本书为主来学习，发现好难。转头用老师推荐的图书，发现老师够牛，确实这本书在入门知识部分讲解得比较独到。

两本书合起来用刚刚好，这对后来我学习C++毫不费力，起到了很重要的作用。

这个案例之后，我也开始习惯先找一些比较浅的书来读。然后再转为比较深、比较厚的图书，发现有时候学习效率比一开始就啃大厚书高很多。

印象最深刻是电子学的基础课程，我开始居然没有看懂，后来找了一本中专教材，轻松就看懂了。然后继续学习自己的专业教材，刚好互补。

所以，不要瞧不起图书馆里的一些老的、浅的图书，关键时刻挺有用。

工作后发现也有这样的情况。

比如，有一个项目我要用PowerPC这个芯片。也是买了两本图书来互补，看不懂这本，就拿起另外一本看。

现在网络已经非常方便了。我同时也在网上下载了很多PowerPC的相关材料来学习。

这样，逐步建立起了比较合理的知识结构，工作效率也提高了很多。