第四节 研究意义
一 理论意义
（1）从社会退缩幼儿的发生状况和发展特点出发，深入分析社会退缩行为的发生机制和影响因素，为制订社会退缩幼儿的干预措施提供理论基础，对于提高幼儿的心理健康水平具有重要意义。
（2）通过修订适合中国幼儿社会信息加工评估的访谈，为有效测量中国幼儿社会信息加工特点提供有力的工具，对幼儿社会信息加工研究做到有益的补充和尝试。
（3）考察社会退缩幼儿的情绪理解在其社会信息加工水平和社会退缩行为间的中介作用，这对于深入理解社会退缩行为的影响因素，制订有效的干预方案具有重要的指导价值和借鉴意义。
（4）通过对社会退缩幼儿进行有效干预，矫正幼儿社会退缩行为，促进幼儿身心健康发展。
二 实践价值
（1）针对社会退缩幼儿的发生状况、发展特点和产生原因，教师和家长可以有针对性地开展各种形式的心理健康教育活动，减少社会退缩行为的发生，对于培养幼儿良好的心理品质具有重要意义。
（2）研究社会退缩行为的影响因素及作用机制，探索有效的干预措施，为家庭、幼儿园和社会有效预防和干预幼儿社会退缩行为提供参考和依据。
[1]王莉、陈会昌、陈欣银：《儿童2 岁时情绪调节策略预测4岁时社会行为》，《心理学报》2002年第5期。
[2]潘苗苗、苏彦捷：《幼儿情绪理解、情绪调节与其同伴接纳的关系》，《心理发展与教育》2007年第2期。
[3]李幼穗、赵莹：《幼儿同伴关系与情绪理解能力关系的研究》，《心理科学》2009年第2期。
[4]马伟娜、姚雨佳、曹亮：《学龄儿童不同层次情绪理解的发展及其与同伴接纳的关系》，《心理科学》2011年第6期。
[5]周园园：《3—6 岁儿童情绪理解能力及其与同伴接纳的关系：一项两年的追踪研究》，硕士学位论文，上海大学，2013年。
[6]钟佑洁、李艳华、张进辅：《儿童攻击行为的短期追踪干预研究：从社会信息加工的角度》，《心理发展与教育》2014年第3期。