模仿是为了更好地学习——思维导图的六大原则

任何事多多少少都有一些必须遵循的规则，思维导图也不例外。思维导图的主要目的是整理和发散思维，现在大部分人在使用过程中，只是发挥其整理的作用，并没有发挥其发散的作用，为了更好地发散联想，需要遵循一些规则。按照这些规则画下去，你的思维导图才能越来越正规。这些规则主要有六个，也就是我们说的思维导图的六大原则。

第一个原则是针对纸张的要求。

上一章节也说到，刚开始学习思维导图尽量先手绘，手绘就需要用到纸张。选择纸张时最好是空白纸张，没有任何的横线、格子之类的。为什么一定要空白纸张？主要是为了给你一种自由的感觉，想怎么画就怎么画。一旦有了横线或格子，在画的过程中，就会不知不觉地顺着线条来画。

来想一想，当你分别在空白的纸和带横线的纸上写字，是在空白的纸上能写整齐还是在带横线的纸上能写整齐？肯定是带横线的纸。有了线大脑就会被限制，会在写的过程中默认不能超过线之类的，所以会对思维造成一些干扰和限制。为了实现自由联想，还是不要用带横线的纸张。

纸张建议用A4的打印纸。纸太大，画出来的思维导图会比较分散，这样对视线会有一定的影响，达不到一目了然的效果，一张图就能了解整个过程；纸太小，画出来又会显得很挤，甚至有时候完全放不下，这样看起来就不太舒服，更别说美观了。

建议画的时候把A4纸横过来画，这样方便画分支。画好中心主题，围绕四周来发散是比较好的。如果你竖着画，那上面和下面就会形成空白，整体的效果也不太好。

建议手绘的时候不管什么情况下都横着来。如果你是用软件来画，当你的分支小于4个时，是可以竖着来画的。就是把中心主题放到左边，所有的分子都放到右边。因为软件上的纸张大小是不受限制的，分支少竖着来更方便查看。

分支小于4个竖着画

为了形成一个统一的观念，可以不去纠结到底该横着还是竖着，建议无论手绘还是用软件，不管分支多少，都统一横着来。

第二个原则是针对图像和图标来说的。

思维导图的一个特点是图像化，能把文字转成图像的就最好转成图像，能用图标表达的就尽量用图标来表达。但在转换的过程中需要注意以下几点。

先来说中心图像，中心图像就是中心主题，这个建议是将中心主题全部用图像来表达。这样可以突出主题，而且图像能够引起更多的联想。但是现在很多人在画的过程中会过于侧重画得好不好看，颜色用得丰不丰富，这是不对的。不要把中心图像当作一幅图来画，只要画得差不多，能表达意思就可以了。

同时中心图像不要用符号来表达。常见的符号像用叹号表示重点，用对钩表示正确，用叉表示错误。这些放到分支上面和关键词配合使用，还是比较容易明白的，但放到中心主题上，就不容易明白了。先不管别人能不能明白，大部分过了一段时间后，自己也不知道自己要表达什么意思了。

说到这里要插一句，思维导图大部分是针对自己来弄的，所以只要你能明白是什么意思就可以了，并不一定非要让别人也明白。因为很多人在画的时候都会担心别人不明白，这是没必要的。但是在工作中使用时，需要别人来看的，如一些工作汇报、会议纪要等，这一类的需要相对正式一点，所以最好直接用文字来表达，少用一些图像，这样还比较节省时间。

在画中心图像时可以给自己限定一个时间，最多5分钟，在5分钟内必须画完，不要花太多的时间在中心主题上面。这也是很多人经常犯的一个错误。用思维导图的好处是它比较快捷、效率高，花太多的时间在画图上，是不合算的。

还有中间图像的大小也有规则。看过很多人画的思维导图，中间图像会占很大的面积，一张A4大小的纸，基本上就会占1/3，这也是不太好的。

中心图像的大小，一般情况下就是自己的一个拳头的大小。把你的手握成拳头大小，竖着放到A4纸的中心位置，这个大小是合适的。画太大，只会让注意力集中在中心上，不便在分支上引起联想；画太小，视觉上看的没有那么大气，起不到突出中心主题的作用，也不太美观。

同时这里需要注意一下，就是画的图像一定要和自己的主题一致。虽然刚才说自己能明白就行，但也不能差得太大。比如用思维导图做读书笔记，这本书是关于跑步的，那画个跑步的图像是比较容易理解的。如果你画一个水果或者别的图像，那就差得大了，和跑步没什么关系。尽量保持一致，才能发散更多和主题相关的内容。

想要把中心图像画好，还需要有一定的绘画基础，需要掌握一些简笔画的技巧，这就需要多画了。如果实在没有绘画方面的天赋，手绘思维导图时，可以采用一些简单的画法。最常见的就是画一个圈，里面写上中心主题，还可以画成方形的、三角形的、云朵形的，这些都可以，总之不要太一本正经。

中心图像简单画法

这是中心图像，除了中心图像，分支上的图像也是同样的道理，也是能表达关键词的意思就可以，但是要比中心图像小，一般有中心图像的四分之一大小就可以了。

分支上除了画图像，还可以画符号，像刚才说的叹号、对钩、叉之类的，不同符号表达的意思要统一，不能在这张上用对钩来表示正确，下一张又用叹号来表示正确。可以参考一些软件上的图标来使用，这也是方便后面用软件时能够统一。

一张思维导图上的图像图标不能太多，不要把它当成一个绘画作品来画。曾经见过有人画的思维导图，上面一个字也没有，全部都是图像、图标。这样花的时间比较多，很费时费力，而且时间长了自己都不知道自己要表达什么意思，更别说别人了。

这里还要说一个特殊情况，就是用思维导图进行亲子教育，让小孩来画思维导图，那就要尽量多地用图像图标。因为小孩认识的字不多，另外小孩对图像比对文字更感兴趣，而且多用图像还能培训小孩用右脑的习惯。

说完了图像、图标，接着第三个原则要说到线条，也就是画分支时需要注意的事项。

首先是分支的形状。形状最好是有一定弧度的曲线，可以向下弯，也可以向上弯，但一定不要是直线。都是直线，不太美观，而且不知不觉中发散思维，又会变成线性思维。

分支要有弧度

接着就是粗细，整体上都是从粗变细的过程。一级分支是最粗的，手绘时可以先把两边画出来，然后给中间上色，可以全部涂满，如果想节省时间，可以画成网格。

一级分支画法

接着是二级分支，也就是一级分支的子节点。二级的比一级的细一些，有它的一半就可以了。手绘时不需要画两边，画一条以后再描一下就可以。

二级分支画法

到第三级就正常了，三级下面的四级、五级也都可以采用和三级一样的粗细，想要再区分也可以。为了节省时间，建议三级后拿笔直接画就可以了，不需要再描或上色。

三级分支画法

为什么要分粗细？一个作用是要清晰地区分出哪些是父节点，哪些是子节点，子节点都是由父节点联想出来的。另外也是出于美观的考虑，顺着线条就能一直查看下去，同时还可以突出中心主题。

需要注意的还有长度，线条的长度和关键词有关，采用平均分配的方式，最好能够和分支上的关键词的长度保持一致。不要太分散，也不要太挤。如果太分散，注意力会分散，联想也就少了；如果太挤，会显得不好看，而且会有一定的压力，产生情绪上的波动。

分支长度和关键词一致

用软件来画可以不管上述这些，它会自动调整长度。手绘时可以先画分支，然后写关键词，如果关键词比较长，可以把这个分支延长一点。

除了分支的线条，思维导图中还有一种交叉线，这种线是在同一张思维导图的不同分支之间来画的。如果你这个分支和另一个分支之间有一定的关联，就可以画一条线把它们关联起来，这种线一般采用虚线的形式。看到这个分支，顺着线就可以看到另一个分支。

交叉线

第四个原则是关于颜色的。

这也是思维导图的一大特点，颜色的应用比较多，用不同的颜色主要是为了刺激大脑。这个原则重要的是一个分支只能采用一种颜色，不管是一级、二级还是三级以下，全部采用同一种颜色。

不同分支不同颜色

用同一种颜色，首先看起来是比较利索的，直接就知道这一块全部属于同一个分支，注意力也能集中在这一块。不会像一大片文字一样，有时候看着会串行。不同的分支用不同的颜色，能够让每一个分支看起来相对完整，相对独立，从而降低认知过程。

这是分支线条的颜色，那分支上面的关键词的颜色又该怎么办？如果你是手绘的，关键词的颜色可以和分支的颜色一样；如果用软件画，关键词的颜色默认是黑色的，也是为了方便打印查看。建议不管是手绘还是用软件，关键词单独用黑色会比较好，因为有时候手绘时关键词的颜色和分支颜色一样，会看不清楚，不那么直观。

第五个就说到关键词了。

上一节说到不要把整句话放上去，建议一开始强制要求不超过4个字。只有拆解完后会引起歧义，或者表达不清的情况下才可以用多个词组。具体如何提取关键词会在下一节详细说明，这里需要先引起注意。

同时一个分支上面只能有一个关键词，这样做也是为了引出更多的发散和联想。比如“每天早上都会听一节微课”这样一句话，可以提取出的关键词有“早上”和“听课”。如果都写在一个分支上面，来想想根据“早上听课”你能想到什么？想到的并不多。

但如果放到两个分支上，一个上面是“早上”，另一个上面是“听课”，继续想下去，能想到早上你做的所有事情，早上除了听课，还会读书、吃早餐、跑步等。针对听课，还可以继续想到听课的内容、听课的结果等。这些是不是比你只写“早上听课”联想得更多？

一个分支一个关键词

产生更多联想

最后一个原则是分层逻辑结构，首先来看一下它整体的结构。

整体上思维导图的结构是按照顺时针顺序来的。按照顺时针的顺序，是比较符合眼睛的运动规律的，绕着一个圈就看完了。如果不按这个顺序，右侧是从上到下，左侧同样是从上到下，那看完右侧，看左侧时眼睛就需要重新移动，无法形成一种顺畅的关系。所以在画的过程中要采用顺时针的方式来画分支。

顺时针顺序

画好了中心主题，然后在右上角45度的位置画第一个分支，其他的按顺序画下来。

除了整体上的，各个分支之间，一级、二级、三级分支之间也都有一定的逻辑关系。像上节说的简单的分类归类，一级的是大的分类，二级的是大分类下的小分类，三级就是具体的事物了。一般一级分支都属于同一水平的广度思考，它的子分支就是深度思考联想的过程。

具体如何安排分支结构，后面会有单独的章节来说明，还会介绍一些思维模式，用来引导分类整理，更好地安排分支。刚开始画，可以先按从属关系，同一分类的放在一个分支下，大分类的是一级分支这样来进行。

本节练习：

1.观察下方思维导图，找出不符合原则的地方。

请将答案写在此处：

1）

2）

3）

2.这些错误你准备如何修改，请重新手绘完成一张思维导图。

本节导图：