儿童日常生活建构大脑

在幼儿大脑未发育成熟期提供丰富的智力支持，是智力发展的基本条件。

幼儿在父母身边所经历的一切都将以神经元联结的方式记录下来。从出生到五岁，每一秒钟就会建立700 ～ 1000个新的神经元联结。[3]孩子看到的每一个画面，每一次互动，每一件事——不论多么平凡的日常琐事，都会在大脑中以神经元联结方式记录下来。大脑就这样直接借助生活经验而成熟起来。而且，在这些最重要的大脑敏感期，孩子收集大量的信息，建立起智力发展的里程碑。就像盖房子打地基一样，人类大脑也需要创造无数神经元联结才能完成发育。

而且，造物主从来都深思熟虑：因为需要大量神经元联结来构建大脑，幼儿具有强烈的探索欲望。触摸东西、抓握东西、呼唤我们、观察我们的一举一动，认真地观察世界的同时，大脑也在不停构建中。所以，对我们大人来说，最重要的是不要为了自己轻松或是安全考虑而去阻挠孩子的探索和学习（“别碰那东西”“待在那里别动”“坐下来”“等我来”“闭嘴”等等）。一旦这么做，不意味着孩子变乖了，而是正在发育的智力停滞了。放手让孩子去探索，让他和这个世界、和其他人建立联系，建立成千上万个神经元联结。

没错，的确是成千上万个神经元联结。而且，幼儿大脑的神经元联结数量会快速达到顶峰。蒂法尼·什拉因[4]曾做过一个比较，对比儿童大脑的两个神经元之间的连接数量与因特网两个网页之间的链接。两个神经元相互接触的部位，称为突触。大家普遍认为因特网链接比儿童和成人的大脑神经元联结多得多……然而并非如此，因特网约有100万亿个超级链接，成年大脑神经元突触则有其三倍之多，约300万亿个，儿童则有十倍之多，1000万亿个神经元突触！我们可以想象儿童时代神经突触的威力之强大：眼见的一切，所有一切，都会在其脑中建立一个联结。在这个大脑可塑性最强的时期，只需放手让孩子去感受生活、自由探索这个世界，他就会以最神奇的速度学习各种本领。对他来说，学习就像呼吸一样，完全下意识，同时每一秒钟建立700 ～ 1000个新的神经元联结。

在极富创造性的这几年里，糟糕的成长环境将给孩子大脑发育带来不利影响。大脑发育建立在它所接受的信息之上。如果信息吸收不够，发育自然不完全。因此毫无疑问，缺乏合适的成长环境会极大地遏制潜能发挥，如同盖房需要稳固的地基一样，不够密实牢固的神经回路将会影响未来大脑的建构。

罗马尼亚孤儿的悲剧就是最好的佐证。独裁者尼古拉·齐奥塞斯库倒台之后，人们发现大量条件极为恶劣的孤儿院。孤儿被长时间遗弃在围栏床里，好几个孩子挤在一张床上，甚至长期不见阳光。他们与大人的接触时间也是少之又少，一个保育员照顾20多个孩子的吃喝拉撒，根本没有交流互动的时间。孩子被剥夺了与成人接触和与外界联系的机会。恶劣的条件造成儿童脑活动量下降，大脑发育滞后，脑容量和脑活动量都低于常人。[5]因发育阶段被隔离而无法获得正常社交接触的孩子，大脑发育遭到严重遏制，发育水平低于常人。这些孩子只获得了每天必需的食物，心理发育严重缺失。

儿童智力发育需要大脑神经元联结达到足够的惊人数量。不过，这些神经元联结不会永久保留，刺激率低的将逐渐淡化，最终消失；相反，刺激率高的神经元联结，记录的是幼儿最频繁的经历，会随着体验不断加深，这被称为突触修剪。突触修剪使大脑具有更强大的适应性和专注性，得以不断更新。脑神经元联结会根据经历或加强或修剪，我们将这种持续不断富有活力的创造称为大脑可塑性。从五岁开始，大脑可塑性逐渐减弱，直到青春期达到最低值，此后整个成年阶段保持微弱的可塑性。人的一生所经历的事，大脑会根据体验频率不断制造新的神经回路，加深、修剪或者抹去旧回路。我们反复经历的体验在不断影响大脑结构，而对幼儿来说，经历不仅仅是影响，而是直接塑造大脑结构。但是要记住，大脑不是根据经历的内容来决定消除或者保留神经回路，而是根据频率直接加深或者淡化神经回路。所以，一定要明白，幼儿的大脑塑造不具有选择性，他所经历的一切都被良莠兼收地记入大脑。