第4—8章：从做中学——艺术实践活动带来的学习与成长

第二部分包含适用于4—8岁孩子的50个分步活动。这五章分别为视觉艺术、音乐、戏剧和剧场、动作和舞蹈以及传媒艺术。

通过艺术，孩子们可以发展他们的头脑和体能。他们锻炼、学习手眼协调，并活动大小肌肉。孩子们被要求与他人分享空间和材料。他们开始观察到其他人和自己有着不同的想法，这给了他们学习社交互动技能的机会。当孩子们与艺术互动时，他们开始发展诸如探究、解决问题、自律和毅力等性情。

第4章

视觉艺术

视觉艺术涵盖二维和三维艺术与手工艺，其中包括摄影、雕塑和建筑。您会找到将视觉艺术与另外四种艺术形式以及其他学科领域的学习相结合的方法。这一章蕴含着许多不同的方式，让孩子们在学习和锻炼技能和技巧时运用他们的想象力。

第5章

音乐

音乐对情绪具有强大的影响，并且在孩子们参与独立活动或集体活动时，都非常适用于营造欢乐的气氛。通过本章内容，您将找到唱歌、制作和演奏乐器的活动。孩子们可以用自己的嗓音和制作的乐器探索声音、节奏和拍子。年龄较大的孩子可以学习全音符、二分音符和四分音符等节奏。

第6章

戏剧和剧场

这一章提供了不同的方式让孩子们通过哑剧、面部特征和手势来交流感受，以及表演来自真实和想象的人物和事件情节。您会了解到将戏剧和剧场与其他艺术形式相组合的多种方式信息。

第7章

动作和舞蹈

在本章中，您会找到让孩子们运动和舞蹈的许多方式。通过动作和舞蹈，孩子们可以演绎历史事件、自然现象、数学和科学。舞蹈是世界共通的。孩子们会了解到世界各地的人们仅为了乐趣和庆祝就会舞蹈。

第8章

传媒艺术

传媒艺术一章所覆盖的信息让孩子们将图像和动态相结合，通常是运用科技创造一个艺术项目。您会发现多种方法来帮助孩子通过多媒体项目表现、回应并与STEAM教育、语言和社会学科内容产生连接。

来自作者的注释

下列为本书中所使用词语的含义：

● 婴儿：出生至1岁。学步儿童：1—2岁。

● 语言涉及阅读与写作、听力与口语、观看与视觉表现。

● 视觉艺术是二维和三维的艺术作品，能够促使孩子们使用创造性表达和创新思维。

● 手工艺品是具有预期效果的结构化视觉艺术。孩子们学习遵循分步指示，制作与老师展示模型相似的成品。