第2章
定位：成为培训落地促动师

培训落地促动师就是能通过有效的促动技术，让课堂培训、在线学习的内容藉由架构性、步骤化的方法，帮助参与者共享学习心得，并通过深入思考，转化为个人下一步的行动方向的促动师。

培训从诞生之日起，是为了让组织中的员工更好地掌握职业技能，并能迅速应用到工作中。那么，培训落地就可以理解为：课堂知识如何快速转化为有效的工作行为，有效的工作行为如何能通过绩效提升来进行衡量。

在移动互联网时代，个体从一家公司移动到另一家公司，从一家公司移动到自己创业，或者成为一个自雇人士的现象非常普遍。自由职业者的速度在不断加快，组织学习有效性的衡量，不能再仅仅停留于员工个人能力是否提升，而是迫切需要关注以下方面：

一是如何加快员工在学习过程中对于所在团队、组织的问题解决的速度；二是个人能力提升如何加快对于组织绩效贡献的速度；

三是如何在学习的过程中同步解决问题；

四是如何在解决问题的过程中促进员工之间的相互学习；

五是如何让跨组织的利益相关者更快地相互学习，共创对边界模糊的问题的解决方案；

六是课堂知识如何同步迁移为员工能力，以及下一步行动计划。

学习是一种本能，人类是一种能不断自我革新意识、不断自我进化的高级生物。在人类的学习发展史上，凡是不适合学习者快速有效学习知识、增长智慧的方式，都在技术的发展过程中一一被革命了。印刷刊物代替手抄本，手抄本就成为文物一类的东西被收藏，淡出学习者主流的视野；在线文档、音频、视频不断增加，许多印刷书刊也逐渐成为收藏品，被珍藏在书架上；人们逐渐习惯于用手机、Pad等手持移动端设备搜索信息，大量地阅读电子书。

因此，培训师们需要意识到，移动互联网时代发生在学习者身上的翻天覆地的变化。这些变化具体体现在以下几个方面。

一是能在线自学的就不去参加线下培训。

由于移动互联技术的飞速发展，知识类学习主要是在线解决，包括一些原先必须在线下由老师面对面进行辅导的技能类课程，都能以微课、在线精细讲解、视频、语音辅导的方式解决。

二是能互动交流的就不静静听课。

现在，CEO、总监、“师”群体、自雇人士群体，总之已经在某个领域有一定经验与技能者，参加线下学习时，都会倾向参加互动性强，学习者之间有思想碰撞与交流的学习班、工作坊等。像私人董事会、学员企业互访、共创会等，老师与学员之间互动讨论、同学之间互动讨论是很多学习者青睐的学习方式。

三是能自组织的就不请老师。

目前，在一些社群中，群友们都有来自不同领域的知识、经验和技能。社群负责人会发起某些主题，请群友来分享；群友也会基于某些话题，在群内自行组织讨论。这些学习沙龙往往只要参与者支付场地费、茶水费等，而没有专门的老师课酬支付；同学们由于经验互补、技能互补，可以实现相互学习，共同成长。