促动师、引导师、催化师、建导师有什么区别

从来源看，这几个名词的英文都是Facilitator，没有什么区别。

从定义阐释看，它们的中文翻译又有些不同。

促动师——促进有效群体互动过程的专业人士，通过保持公正、开放、中立的态度，为参与者提供架构性、步骤化的方法来保证群体互动的有效性。目前，WFA、AACTP（美国培训认证协会）采用“促动师”这个译名在中国大陆地区普及促动技术。

引导师——帮助团队理解他们的共同目标，协助团队摆脱各持己见的争论，共同做出行动计划并实现计划的专业人士。引导师（或引导者）应用引导技术来协助团队讨论和处理会议中出现的各种不同意见，促成团队形成共识，此共识将成为团队未来行动的基础。目前，IAF（国际引导者协会）的中文认证者及ICA（文化事业协会）采用这个译名在华文地区普及。

催化师——一个中立的行动学习过程设计者和研讨引导者。作为学习专家，催化师的核心任务是帮助团队在解决问题的过程中达成学习目标。催化师的职责主要表现在催化师对内容中立，但必须通过过程的设计和引导，促进参与者提供充分的内容，从而达成会议目的并实现深刻学习。因此，在行动学习过程中，催化师需要将关注焦点始终集中在过程设计、过程引导、促进学习这三方面。

由于催化师的说法最早由原中组部培训主任陈伟兰提出，在以华润集团为代表的行动学习项目中，以及曾在华润集团工作过之后在国内普及行动学习项目的老师们，主要沿用“催化师”这个译名。

建导师——指运用建导（Facilitation），通过创造他人积极参与、形成活跃的氛围，从而达到预期成果的专业人士。这种成果可能简单到学习一项新技能，也可能复杂到解决一个跨组织和部门的复杂问题。建导这个译名主要来自复旦大学出版的一套“建导管理丛书”。

通过以上的定义阐释，我们可以看出，不管翻译成促动师、引导师、催化师，还是建导师，有一些核心的地方是没有改变的，即有效的互动、促进共识和达成预期成果。