春风化雨 润物无声——记浙江大学医学院附属第一医院 陈韶华
去年9月，我正经历着人生角色的一个重要转变——从医学生到住院医师。在这样一个关口，遇到一个好老师无疑是幸运的。而我就是这个幸运儿，遇到了陈韶华老师。她就像一阵春雨，悄无声息地滋润着萌芽生长的住院医师们。
韶华老师，医学博士，消化内科副主任医师，澳大利亚国立大学访问学者，浙大一院教学部主任，住院医师支部书记。她从2016年开始担任浙江大学医学院毕业后办公室主任，从事毕业后医学教育管理工作，负责浙江大学医学院六家住培基地的管理、监督与考核；2019年6月始担任浙大一院教学部主任，全面负责医院的医学教育，包括院校教育、毕业后教育和继续教育。我在临床轮转过程中常常看到她出入各个科室的身影，她每周亲临一线巡查，给科室主任、一线带教老师和住院医师各种指导和答疑解惑。
坚守岗位 言传身教
在新冠肺炎疫情期间，浙大一院作为浙江省重症新冠肺炎定点治疗医院，韶华老师率领住院医师们第一时间坚守岗位，压力之大是可想而知的，几乎天天看到她凌晨还在群里为住院医师排忧解难、加油鼓劲。我见过清晨布置各项工作的她，见过午间休憩时仍在开会的她，见过深夜视频会议学习的她，也见过周末在办公室忙碌的她，却唯独没有见过负能量的她。疫情期间，年轻的住院医师们也在冲锋陷阵，而韶华老师就是我们最坚定的后背力量。她保障我们的防护物资，积极与各科室沟通，理解我们的担心焦虑，鼓励我们要坚定信心、振奋精神、努力战胜危机。
韶华老师是浙大一院首个住院医师党支部书记。面对刚成立的支部，她带领我们不断摸索支部模式，不停党政学习脚步。支部也在这样边学、边走、边成长的过程中小有声色，她带领我们认真学习习近平总书记的回信精神、学习《专家共识：改革医学教育，为健康中国2030保驾护航》、第一时间学习两会精神，并要求我们结合自身积极落地等。
在与韶华老师的多次接触后，她已然成为我心中的偶像，希望今后的我也能成长为像韶华老师一样沉着、专业、不骄不躁的好医生、好老师。
立德树人 精细管理
在住培管理过程中，韶华老师关心我们各方面的成长，关注岗位胜任力，尤其注重培养我们的职业素养。她积极组织开展“住院医师职业素养征文比赛”“我爱我的祖国”征文比赛、“临床小讲课比赛”等活动，并且多次邀请各领域医学大家和我们座谈，交流临床、科研、教学、生活等多方面经验。她在全院范围内推广“我曾经掉过的坑”这一特殊的教学活动，让住院医师和老师分享自己在临床上失败的案例，这是一种很好的反思性教学，让我们少走弯路，更快成长。尊重、坦诚、理解、信任、严谨，她教给我们的是在从医路上必经的挫折、反省、探索和成长，还有崇高的医学信念、刻苦钻研的终身学习态度及持之以恒的创新精神。
在师资管理过程中，她勇挑重担，不断提升医学院乃至全校、全省教师团队整体战斗力，不遗余力地把管理工作落地、落实、落细。她重视师资队伍建设，重视教学研究，采用ADDIE模型，通过分析、设计、开发、实施与评估环节，开展以临床实践教学为主的“模块化、小组化、专业化”的师资培训项目，承担浙江省住培高级师资培训（浙江省卫生健康委在“十三五”期间针对师资能力提升的一项重大举措），得到参培师资的高度赞誉。韶华老师也多次受邀在全国医学教育相关会议或培训会上介绍并分享经验，《ADDIE模型在住院医师规范化培训高级师资培训中的应用》论文分别被评为2019年住院医师规范化培训高峰论坛“优秀论文”和2020年中国医师协会报刊出版管理部优秀论文。她还为浙大一院带教老师编写了《临床带教手册》口袋书，让他们随时都可以看到规范的教学方法和技巧。她也组织全院的专家多次讨论，出台了《浙大一院教学查房规范》，逐步推进全院的规范教学。
她多次担任省住培管理评估专家，在评估中注重相互学习，指导与评估相结合，共同提高。她及时总结住培及教学管理经验，与我们分享。她常常说，没有研究就没有进步，临床和教学都一样。这3年来，她发表了教学相关文章近20篇，作为主编出版了《住院医师规范化培训你问我答》，作为副主编出版了《医学人文心——住院医师那些事》《住院医师规范化培训师资体系建设实践与案例》。《住院医师规范化培训你问我答》在2018年我国住院医师规范化培训高峰论坛上作为推荐用书，得到临床师资和住培管理者的厚爱，为我国住培管理者、教学工作者答疑解惑，更为我们住院医师提供帮助和指导，因此还获得《中国毕业后医学教育杂志》最佳合作奖。
治学严谨 薪火相传
“授人以鱼，不如授人以渔”。作为部门负责人，她为住培管理工作牺牲了无数个夜晚和假期，倾注了所有的智慧和心力。她针对不同层次的住院医师，要求各个住培专业根据个体化进一步开展不同内容和不同层次的培训。作为住院医师的一员，几乎在每一次培训和活动中我都能看到韶华老师的身影。让我能深切感受到的是，她一直在我们身边，引领着我们，鞭策着我们，在我们这些“小医生”最迷茫、最需要帮助的时候一直守护着我们。韶华老师曾为我们仔细分析对比中美医生培养模式的差异、当代医学精英化教育的模式和挑战，她让我们思考目前我国医学教育存在的问题，她认为我们住院医师要比其他人站得高、看得远、做得实。她教我们如何做一名好医生，更重视从住院医师阶段就开始培养我们的教学能力，让我们学会在临床上指导比我们年资低的住院医师或者医学生。
她在工作中，思想有高度，执行有力度，关怀有温度，创新有广度。在她身上，我意识到，医学教育不仅仅是输出和奉献，也是在不断地充实和丰富自己。
坚韧如她，指引前进的方向；温暖如她，驱散心中的严寒。住培教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，感谢韶华老师给我们的温暖和力量，让我们热爱和执着于这份职业，带领我们在行医之路走得更远、飞得更高。