第1课
变形记
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习作内容
在生活中，你一定有这样大胆的想法—如果我能变成另一种事物该多好，那样我就可以体会另一种生活的精彩了。
变成了另一种事物后，你生活的世界会发生哪些改变呢？你又是如何生活的呢？请发挥想象写一写，注意把变成另一事物的过程以及精彩、有趣故事的重点部分等写详细，写具体。
习作目标
1.能从自己所变之物的角度出发，学会根据想象编写故事。
2.能把故事的重点部分写详细，写具体。
方法直播课
要点一 转换视角，替物代言。
这次习作要求我们从物的视角来观察世界，替物代言，就像课文《花之歌》一样，诗人用花的视角观察，用花的口吻自述。如果让你们选择，你们打算写自己变成了什么呢？
我想变成小蚂蚁。
我想变成公共汽车站的站牌。
没问题，变大或变小，变成世间万物都可以。
要点二 自我介绍，编写故事。
后面怎么写呢？
可以先自我介绍，再展开想象编写故事。欢欢写自己变成了蚂蚁，就要像蚂蚁一样生活，比如找洞口、建房屋、觅食物等。写“我”到了不同的地方，遇到了各种事物，发生了怎样有趣的事情。
可是我要变成公共汽车站的站牌，不会动，该怎样展开想象写故事呢？
站牌虽然不会动，但是，每天都会有不同的人来到站牌下，站牌会目睹许多发生在公共汽车站的故事。有人在这儿搀扶老人、接送儿童，有人在这儿焦急等待……另外，不同的人对站牌会有不同的态度，比如有人贴小广告，有人清理小广告。要展开合理的想象，把重点部分写详细。这是写好这篇习作的重点，也是本次作文成功的关键。
要点三 结合实际，合理想象。
什么是合理的想象？
要结合实际，联系现实生活去想象，这样的想象才合乎情理。如果写“地球的自述”，就得先了解和地球有关的知识，再根据现实中和地球有关的话题去想象。
我想到了地球环境受到了破坏。
还有我们应该珍惜地球上的资源。
这样的想象就结合了现实，就是有目的的想象。
要点四 关注情节，精描细写。
怎样把重点部分写详细？
虽然写的是想象的内容，但也要写事情的起因、经过和结果。可以写一件事，也可以写两三件事。根据事物的特点去发挥想象，情节要有变化。比如你写小蚂蚁，就可以写它们团结一致搬运粮食；写天上的云，可以写自己是怎么变成云的，看到地上的农田干旱，云又是怎么变成了雨滴落到人间缓解旱情的。
我想写一个老人在汽车站摔倒了，男青年视若无睹，女青年想扶又顾虑重重，最后是两个小学生把老奶奶扶起来了。
这样写前后形成对比，故事的情节就有了波澜，事情的经过部分就会变得详细具体。
我认为运用拟人的手法细致描写“我”的言行，就能将重点部分写详细。
还可以写写“我”的心理活动。比如：我变成了冠状病毒后，心里想：现在我是一个自由的病毒了，想飞到哪里就飞到哪里。对，我要飞到一个人群比较密集的地方。哈哈！那是什么？是火车站，那里好热闹啊！对！我就到那里去！
乐乐通过描写冠状病毒的心理活动，自然引出下文。此外，这个故事很有意义，结合了现实生活，提醒人们注意防范病毒侵害。本次习作就是要力争通过故事给人启示，引人思考。
写作妙招
拟人手法要牢记，变身想象需合理。
故事环境要描写，事情经过写详细。
故事情节有波折，替物代言有目的。
语言动作和神态，心理描写要具体。
转换视角，替物代言，想象故事，让我们一起来感受习作的快乐吧！
选材干货铺
名家引路灯
变形记（节选）
[奥地利]卡夫卡 德岳 编译
推销员格里高尔·萨姆沙一觉醒来发现自己变成了一只巨大的甲虫。
他仰卧着，那坚硬得像铁甲一般的背贴着床，他稍稍抬了抬头，便看见自己那穹顶似的棕色肚子已经分成了好多块弧形的硬片，被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。（连续运用比喻手法形象生动地描摹“大虫子”的背和肚子，作家的想象大胆又合理，把格里高尔变形后的样子写得很具体！）比起庞大的身躯，他那许多只腿真是细得可怜，都在他眼前无可奈何地舞动着。（写得真生动！）
他该怎么办？还能按点起床赶火车吗？
这一切都飞快地在他的脑子里闪过，他还是没有下决心起床——六点三刻时，他床头后面的门传来了轻轻的一下叩门声。“格里高尔，”一个声音说，——这是他母亲的声音——“已经七点差一刻了。你不是要赶火车吗？”多么温和的声音！格里高尔听到自己的回答时不免大吃一惊。没错，这分明是他自己的声音，可是却有另一种可怕的叽叽喳喳的尖叫声同时发了出来，仿佛是伴音似的，使他的话只有最初几个字是清楚的，接着马上就受到了干扰，弄得意义含混，使人家说不上到底听清楚没有。（详写母亲叫格里高尔起床，格里高尔回答的声音很奇怪。）格里高尔本想回答得详细些，好把一切解释清楚，可是在这样的情形下他只得简单地说：“是的，是的，谢谢你，妈妈，我这会儿正在起床呢。”（再现语言，把重点内容写详细。）隔着木门，外面一定听不到格里高尔声音的变化，因为他母亲听到这话便满意了，就拖着步子走了开去。然后这简短的对话使家里人都知道格里高尔还在屋子里，这出乎他们意料，于是在侧边的一扇门上立刻就响起了他父亲的叩门声，很轻，不过用的却是拳头。“格里高尔，格里高尔，”他喊道，“你怎么啦？”过了一小会儿他又用更低沉的声音催促道：“格里高尔！格里高尔！”在另一侧的门上，他的妹妹也用轻轻的悲哀的声音问：“格里高尔，你不舒服吗？要不要什么东西？”（妈妈、爸爸、妹妹三个人叫格里高尔起床，他们的动作和语言各不相同！）
——选自《变形记》
读中悟写
在上述片段中，作家写了格里高尔变成了虫子以后家人叫他起床的经过。这是作家想象的重点内容，作家既细致描写了外形变化，又详写了妈妈、爸爸和妹妹叫格里高尔起床的前后经过，让我们仿佛看到了那奇幻的一幕，也感受到了变成虫子的格里高尔是多么惊慌和无奈。
佳作展览馆
我变成了风信子的种子
江苏省泰州市兴化市戴南中心小学 徐雨涵
思路还原
名师点评
小作者先写自己变成了一粒种子，然后写自己看见了一处田野、一条铁路和一片牧场，并流露出自己对生活的喜爱。“我”的游历过程和在三处的见闻就是想象的重点内容，小作者不仅写了“我”看到了什么，还写了“我”做了什么，想到了什么，这样写就把重点内容写详细了。中间部分采用排比铺陈段式，结构清晰。另外，习作用一首小诗来收尾，不仅含蓄，而且有新意。
翟和喜 点评
变形记
北京市海淀区中国人民大学附属小学 张家霖
思路还原
试着写一写吧！
名师点评
从一条小海豚的视角出发，揭露了海洋生物遭受伤害的现象，引起读者思考：人类该怎样与动物和谐相处？故事情节跌宕起伏，能联系现实，对破坏海洋生态、伤害海洋动物的现象作出批判，习作的立意深刻。把事情的经过部分写得很详细，把小海豚的不幸遭遇介绍得清清楚楚。在语言表达上注意了句子的衔接、段落的转承。故事具有一定趣味性。
丁丁 点评
面批作文坊
变形记
江苏省无锡市五爱小学 范军豪
名师点评
小作者利用“变身份”的法术，把自己变成了一支木制的铅笔，从而讲述了一个妙趣横生的小故事。当木制铅笔与自动铅笔相遇，必然会发生一些有趣的事情。而在这个故事中，“我”是谦虚有礼的，而自动铅笔却是那样傲慢无礼。这两个形象形成鲜明的对比，从而给我们留下深刻的印象。
丁丁 点评