第五节 以乾道修己

有野史传说记载成年后的嬴政身材矮小，只有150厘米左右。秦王真的是个矮子吗？在司马迁的《史记》中，我们可以看到一些端倪。在“荆轲刺秦王”的那个情节里，荆轲拿着匕首追，秦王背着长剑跑。他为何背着长剑而不拔出剑呢？是剑太长了吗，还是他太矮了？

常人大都认为身高、外貌会决定人的命运。嬴政的命运是身高、外貌决定的吗？打开网上图片搜索引擎，轻轻一点，嬴政的彩照就赫然在眼前了。在这些画像上，他峨冠博带，身形魁梧，面目阔达，横眉长目，几缕美须飘飘似仙人。但史书告诉我们的是，嬴政真实的模样可能与之差异甚大。从《尉缭子》中或许可以看出嬴政的长相。

尉缭，就是兵书《尉缭子》的作者。他在魏国待遇不好，听说秦君求贤若渴，便隐姓埋名偷渡到秦。嬴政见到他后，当即拜读了他的大作。发现此人真是当世英杰，决心重用。可是尉缭子见了嬴政后却打退堂鼓了。他不愿意应聘了，原因是什么呢？尉缭对他人说道：“秦王这个人，高鼻梁，大眼睛，老鹰的胸脯，豺狼的声音……我不想被他用。”

高鼻梁，大眼睛，说明嬴政长得还不错嘛。或许是他的母亲，那位绝世美女遗传的结果。但是老鹰的胸脯，豺狼的声音，这是否说明了他身体的畸形？还是指他为人居高临下，挺胸腆肚呢？从嬴政与人交际的热忱来看，他好像不是一个以姿态吓人的主。那这可能说明嬴政确实有一点儿残疾。或许小时候，不常见阳光，得了什么佝偻病也有可能。

在嬴政的一次出行中，他的这副“尊容”被项羽瞧见了。这位楚国名将的后代，高大魁梧，能单刃格斗几十人。一看到嬴政，就开始自信满满起来了，“这家伙没啥了不起，我可以取代他！”（彼可取而代之！）

奥地利心理学大师阿尔弗雷德·阿德勒曾说：“身体器官的缺陷对儿童的影响是极大的，儿童如果在某一个方面有着重大缺陷，会努力在某些方面刻苦训练以达到对缺陷的补偿。”大师说：“眼盲的人，听力会特别地敏锐；耳聋的人，视觉也强于常人。”因此，身体孱弱的嬴政在人生格斗中既然外表不如人，那他只有锻炼心智获胜。在统一六国的大大小小的数百场战役中，终结战国历史的嬴政从未纵马挥戈，好像也没有指挥过一场短兵相接的战斗。但是他活跃在惨烈战争的背后，他是真正的主使者和幕后英雄。他端坐在后方的司令部，运筹帷幄，算计、决策、指挥、调配，在“远交近攻”战略下，轮番使用离间计、美人计、水淹计、困守计等。秦国在这些大谋大计下一次次走向胜利，六国敌手纷纷瓦解崩塌。与后世那些骑马弯弓，染血战场的开国皇帝们相比，他可谓是一个怪才，一个奇迹，他“足不出户”而征服天下。

是的，人世的竞争，并不依靠身体长什么样，而是依靠“大脑”长什么样。所以，娇弱的人类，可以斗败利爪尖牙，力大无穷的猛虎蛟龙。

那怎样让大脑长得好呢？一要看命运的眷顾，二要看自己的努力。很多人之所以平平庸庸度过一生，有些方面确实是命运眷顾不够，环境对大脑塑造不力。比如身边缺少热忱的父母和朋友，没有智慧的人劝说引导。一个人，特别是在年轻的时候，如果仅仅是靠着自己积累经验，独自判断抉择，依靠欲望性情做事，那他总是要吃很多亏，要走很多的弯路，甚至会误了人生。摸着石头过河的人，通常的结果只能是淹死在洪水或深坑中。所以，世上成功的人士，通常是有一些人照顾在旁，有一些人引路在前。

但是，如果一个人，明白了一些道理，认清了人生的方向后，他自己的路，几乎就靠他自己了。读书，是改变大脑，让人生成功的不二选择。可是，一定得去读传世的大作、启发人智慧的书，而不是那些引人娱乐、堕落的书。

嬴政的大脑之所以长得好，一是因为他命好，有好老师、好家长。8岁的时候，刚好是上小学的年龄，他回到了秦国。我们知道，他的仲父吕不韦是个极重视学问的人，他收揽三千门客，编写出举世闻名的《吕氏春秋》一书。该书包含了丰富的修己治国的思想，影响中国历史深远。如此爱好学问的吕不韦肯定为嬴政组建了最好的教师队伍，编写了最好的教材，怎样为君做人的教育活动在那时就轰轰烈烈展开了。心理学家埃里克森认为在人的小学阶段，如果能够对孩子的成长悉心指导，让他看到努力和成果之间的关系，孩子就会形成自信和勤奋的性格。这或许是嬴政聪慧的起点。

嬴政的一生非常酷爱学习。这应当是他在思想上、思维上超越凡人的主要原因。史书记载，他待在皇家图书馆，每天要定额读完数百斤的竹书木简才休息。这些书大部分是文明的经典，包含了较深的修身养性之学，治国治人治军之学。在诸子百家的学说中，他独爱法家那一套。如果你读过《韩非子》这本书的话，就会明白这里的原因。韩非完全以一个现实主义者的眼光，来看待世道人心。因为韩非是韩国贵族子弟，他同样深陷人性之恶的旋涡。他的周身遍是尔虞我诈、易子相食、弑父杀妻、弱肉强食的事情。什么人性本善，什么理想主义，他压根儿没瞧见。嬴政一样是在权力的中心，战争的旋涡，身边尽是阳谋阴谋，血光之灾。满眼是人间惨烈，生存冷酷的景象。所以，他感觉韩非就是在写他自己的生活，是那样的真切、实在。韩非把世上的“君臣上下，一日百战”,“父母之于子女，犹用计算之心相待”的冷酷讲完后，给出了一套解决问题的方法。这方法凝缩为“法、术、势”三字。所谓法，就是以法治国，不以君主的个人意志为转移，一切以法为本，“法不阿贵，绳不挠曲。法之所加，智者不能辞，勇者不敢争。刑罚不避大臣，赏善不遗小民”；术，是指私下侦测、探听臣下的品行、心思、党派活动等，掌握群臣的动向，“国君无术，则蔽于上，臣无法则乱于下”，法要公开，术要深藏；势，就是权势，君主要任势，施行中央集权，“天无二日，人无二主”,“圣人执要，四方来效”，君主一旦失势，将导致大权旁落，奸臣当道。所以，他感慨道：“我如果能见到韩非这个人，同他一起走走聊聊，死也不后悔了。”

一代帝王竟然能说出这样的话，可见，从书中的得益之深。后来的很多皇帝，达到这个程度的也不多见。只有一个汉武大帝，读完司马相如的《子虚赋》时说：“我自恨不能跟作者生在同一个时代！”可那《子虚赋》，仅仅是一篇与治国无关的文学作品而已。

智力不是一次性生成的，而是先天后天持续作用的结果。美国心理学家做过这样一个实验，他们把同属一窝出生的小白鼠，分成两组喂养。一组放养在简陋的环境里，只提供食物和水，此外就是光滑的墙壁、空荡的房间；另一组除了吃喝的东西，环境设置得很复杂。有弯弯曲曲的洞穴，有天花板上垂直而下的绳索，有伸向四面八方的楼梯，有各种小型的秋千。两组小白鼠分开喂养了半年后，来测试它们的智能。结果让人吃惊，第二组小白鼠走迷宫的能力大大超越第一组。后来，心理学家解剖了小白鼠的大脑，发现它们的大脑脑细胞在重量和结构上，已经显著不同。

读书，可以增加智慧；学习，可以改变智商！《易经》乾卦有言，君子要终日乾乾，自强不息，方能成“飞龙在天”之势。