十二、特色成果

《折线统计图》折射的小组活动教学模式：

（1）“任务驱动式小组学习→课堂展示→以诤友评价为主的生生互动”的课堂活动模式

“任务驱动式小组学习”的要素有：设置小组活动任务；规定小组活动时间；组员异质组合；确立组长权责；小组具体活动过程自主等。

“课堂展示”要素：小组商量展示方式，自信，有序，尊重个性，鼓励独创等。

“以诤友评价为主的生生互动”要素：展示者征求倾听者意见与建议，先说优点再说不足，态度真诚委婉，给出改进建议，承前省略（不重复相同观点），可以随时改进观点或生发疑问等。

（2）“师生互动+生资互动”的课堂学习模式

“师生互动”要素有：简练；大步提问为主；学会等待等。

“生资互动”要素有：精心制作课件或学习卡等教具学具；既利用预设性资源（如教材、课件、学习卡等）又利用生成性资源（如学生提供的学习材料、临时生成的其他资源等）；重视学生操作和参与；获取知识、培养能力、体验过程、拓展思维等。