STEM教育与融入艺术的STEAM教育

随着对更新日常课程的推动，以帮助学生为21世纪的工作环境做好准备，以及对科学、技术、工程和数学（STEM）的兴趣再次盛行，刺激了从出生时开始，延续到学龄前，并贯穿幼儿园至十二年级课程的改革。穆玛和戴维斯发现，通过将STEM科目整合到学前日常课程中，3—5岁的幼儿开始构建自己的基础知识和性情。由STEM教育扩展到STEAM教育使教育工作者注意到，科学、技术、工程和数学与艺术共享许多相同的思维、逻辑、技能，例如创造性思维、设计以及真实世界解决问题的能力。本书中的活动提供多种形式来教授艺术中的元素，并将它们与STEAM科目、语言和社会学科相融合。