珠算课“造反”

在新育小学，并非所有的老师都像班主任李老师那样和蔼可亲，有一位教珠算的老师简直是个“迫害狂”，对学生从来没有笑脸。他的脸长得像知了，学生送他一个外号“稍迁”，“稍迁”是济南土语，就是蝉的意思。“稍迁”先生对初学珠算的小孩子制定出既残酷又不合理的规定：打错一个数，打一板子。如果在算盘上差一行，那就差十个数，结果就是十板子。打手板可比打算盘的声音大多了，远远地便可听到课堂上噼噼啪啪的板子声。一堂课下来，几乎每个学生都挨过板子。偶尔有错几十个到一百个数的，那板子不知要打多久，直到老师打累了，才“板下开恩”。老师作威作福，学生苦不堪言，于是乎学生告诉家长，家长管不起；学生反映给校长，校长不理睬。小学生求告无门，被逼到穷途末路，自然就要造反，要把“稍迁”先生赶走。

几个大一点儿的男孩带头提出了行动方案：上课前把老师的讲桌翻倒过来，让它四脚朝天。学生们都不去上课，躲到假山附近的树丛中。花园里大树上结满了黄色的豆豆，大家把豆豆采下来装进口袋里，准备用这些“子弹”打“稍迁”先生的脑袋。“稍迁”先生丢了人，教不下去了，就得卷铺盖走人。季羡林觉得这主意不错，又喜欢凑热闹，便随着那几个大孩子，离开教室躲在乱树丛中。

但是，过了半个多小时，当他们回到教室，准备用口袋里的“子弹”袭击“稍迁”先生时，却傻了眼。他们发现，四脚朝天的讲桌也早已翻过来了，大约有三分之一的学生乖乖地坐在教室里，正在听老师讲课。原来，这次“造反”没有经过周密的动员和组织，贸然行事，本来的统一战线彻底崩溃了，结果一个班的学生分成了两类：“良民”与“罪犯”，造反的人当然属于后者。“稍迁”先生满面怒容，威风凛凛地坐在讲台上，手握竹板戒尺，等候着一批小罪犯自投罗网。

“你们竟敢跟我作对！简直要翻天了！”他看“造反”学生的个子大小，就知道谁是主犯，谁是从犯。他先把主犯叫过去，他们自动伸出右手，只听到重而响的啪啪的板子声响彻教室，没有人敢喘大气。那几个男孩也真有“种”，被打得龇牙咧嘴也不哼一声。轮到季羡林了，他也勇敢地把右手伸出去，啪啪十声，算是从轻发落，手掌立即红肿起来，刺骨地热辣辣地痛。下课了，他用红肿的手掏出那些黄色的豆豆，悄悄地扔掉了。这次“造反”就这样以失败告终。